La ignorancia mata a los pueblos, por eso es preciso matar a la ignorancia

Esther trata de concentrarse en los libros, cruza miradas de complicidad con su maestra voluntaria y con su madre, dos de las pocas personas con las que este año ha tenido relación, y, ante la perspectiva de contar su historia, intenta controlar su nerviosismo. Tiene 12 años y no quiere llamar la atención; a esa edad, dicen Esther Florido, su madre, y Rosa Sáenz, su profesora, los niños evitan destacar por miedo a la vergüenza.

En octubre pasado, Esther sufrió un accidente mientras jugaba con un compañero. Se rompió el fémur y la membrana de éste desde la rodilla a la ingle y tuvo sucesivas hemorragias internas que provocaron su retiro de las clases y de todo lo que supusiera moverse o rozarse con cualquier objeto. Desde entonces, sólo en el último mes ha podido salir de casa para acudir, por fin, a rehabilitación. Durante meses tuvo la pierna herida completamente escayolada y apenas pudo moverse del sofá.

(more…)

Spencer Kagan (Los Ángeles, 1944) es uno de los gurús del aprendizaje cooperativo, una propuesta pedagógica que pretende dar la vuelta a la forma de dar clases situando la participación de los alumnos y su interrelación en el aula en el centro del sistema. Un método, afirma, que se ajusta mejor a lo que los chavales encontrarán en el mundo laboral. Diplomado en Ciencias Políticas y master en Psicología Clínica, es, además, el fundador de Kagan Publishing and Professional Development, empresa editora de material didáctico que “entrena” a decenas de miles de profesores.

(more…)

El hábito no hace al monje, pero ayuda. Así parece haberlo interpretado la Generalitat valenciana que, a través de la Consejería de Educación, ha implantado un “plan piloto” el próximo curso para que los alumnos de 11 colegios públicos de Infantil y Primaria vistan de uniforme escolar con la justificación de que la medida “eleva el rendimiento escolar de los alumnos, incrementa la valoración de la actividad docente y consolida el prestigio de la institución”.

Entre las múltiples bondades de que el niño o niña lleven uniforme en el colegio, la directora del Instituto de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa, Auxiliadora Hernández, citó ayer otra más contemplada en el artículo 52 del recién estrenado Decreto de Derechos y Deberes de Alumnos, Padres, Profesores que “pretende evitar los conflictos entre padres e hijos a la hora de elegir la ropa que usan a diario”. Además, de que “se pretende erradicar indumentarias inadecuadas o inapropiadas” de las aulas. “Se trata”, añadieron las mismas fuentes, de que “la persona sea valorada y respetada por sí misma y no por su aspecto y ropa”.

(more…)

El problema número uno de cualquier país es la educación. Y en el nuestro el asunto anda revuelto desde instancias diversas que afectan a todos los niveles educativos, incluida la Universidad. Es tiempo de pensar la educación y pensarla a fondo.

La LOE deja la puerta abierta para que las comunidades autónomas recorten horas de materias como la Filosofía, apertura que aprovechan algunas comunidades como la valenciana para reducir su horario; los enfrentamientos por la Educación para la Ciudadanía recuerdan el Motín de Esquilache; Bolonia va a traer una Universidad adocenada, en la que, por mucho que se diga, la calidad acaba midiéndose por la cantidad.

(more…)

Cuando la educación se convierte en campo de batalla la primera víctima es la educación misma. En este país nuestro, de historia tan triste que decía el poeta desesperanzado, la paz no ha llegado a este territorio. Reformas, contrarreformas, recontrarreformas… Atrás quedaron los cadáveres o los cuerpos moribundos de disciplinas como las lenguas clásicas, la música… y desde hace tiempo los homicidas de todo lo que huela a cultura parece que le tienen ganas a la filosofía. Nada grave si no fuera porque nuestros estudiantes presentan un déficit escandaloso en capacidades tan básicas como la de lectura comprensiva. Capacidades que están ya no sólo en la base de cualquier aprendizaje sino incluso de algo tan cívico como es poder leer un periódico, y para cuyo desarrollo el estudio de las disciplinas llamadas humanísticas son, que se sepa, el mejor reconstituyente.

(more…)

Hasta hace tres años, J. Antonio Armentia se creía un hombre felizmente casado, con esposa y dos hijos. Lo típico. Sin embargo, hoy, a sus 47 años, está divorciado, vive solo y ve a sus hijos en fin de semana. Su lugar en la estadística se ha invertido y ha pasado de ocupar un sitio entre las familias tradicionales (matrimonio con hijos) a la casilla de los hogares unipersonales, mientras que su ex esposa se encuentra ahora en la de hogares monoparentales. Signo de los tiempos, el surgimiento de nuevas fórmulas de convivencia y el aumento de las separaciones y divorcios han dado lugar a modelos de familia que ya han desbancado al hogar tradicional.

En la actualidad, el 58% de las familias vascas no responden a la estructura clásica del matrimonio con hijos, según un avance de los datos de una encuesta realizada a 30.000 familias por el Eustat, al que ha tenido acceso EL PAÍS y que analiza la evolución desde el año 1981.

Los sociólogos y los estadísticos califican a esta nueva realidad como una “transición demográfica”. Y Euskadi no ha sido ajena a esta rápida transformación social.

Que se lo pregunten a Armentia si no. “Yo llevaba 12 años de matrimonio, un momento delicado para la pareja. Los problemas empiezan y, a pesar de que crees que les puedes poner solución, cada vez se van agrandando y la convivencia se hace imposible”, reconoce.

Ese 58% de nuevas familias está integrado por parejas de hecho, divorciados o separados, matrimonios homosexuales, madres solteras, personas que viven solas, inmigrantes que comparten piso, familias interraciales,… Las opciones se suceden. Frente a ellas, el otro 42% corresponde a las familias del modelo tradicional, muy lejos ya del 62,9% que suponían en 1981. La diversidad y la tolerancia han ido abriendo una brecha, que cada vez se agranda más, en una de las instituciones sociales más reacias a los cambios.

(more…)

Declaración Universal de los Derechos Humanos